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VBG kritisiert Stigmatisierung
Die Ergebnisse des Nationalen Forschungsprogramms NFP58 «Lehrerausbildung – zwischen Beruf und Berufung?» zeigen für einen Teil der engagiert gläubigen Studierenden einen Konflikt zwischen ihren Glaubensüberzeugungen und den Berufsanforderungen auf. Die Vereinigte Bibelgruppen (VBG) arbeiten mit den angesprochenen Stud...
Biblische Geschichte – ein ganz normales Fach?
Welche Stellung sollen biblische Geschichten in der Volksschule heute haben? Eine Zusammenfassung der Radiosendung "Biblische Geschichte – ein ganz normales Fach?" von Radios DRS.
Wie christlich ist die Volksschule noch?
Die Werte, die eine Gesellschaft prägen, wirken sich auch auf die Gestaltung des Schulunterrichts aus – einerseits in der Stoffauswahl, andererseits aber auch in dessen Behandlung. Welche Werte prägen die Schweizer Bildungsinstitutionen?
Schulpolitik: Welches Modell hat Zukunft?
Wie soll die Schule in einer pluralistischen Gesellschaft organisiert werden? Das Schulsystem der Niederlande bietet einige interessante Ansätze, die sich auch auf die Schweiz übertragen liessen.
Unterrichten – kein Beruf für Gläubige?
Nach dem Startschuss in der Zürcher Studierendenzeitung vom 27. März sind innert weniger Wochen über zwanzig Medienbeiträge über «christliche Fundamentalisten» an Pädagogischen Hochschulen erschienen. Ergänzt wurden sie von Beiträgen, die in christlichen Schulen oder christlichen Lehrpersonen an staatlichen Schulen ein...
Der Glaube und die Schule
Der Kanton Zürich hat den interreligiösen Religionsunterricht eingeführt. Dies führt zur Frage, ob religiöse Inhalte überhaupt als "reines Wissen" vermittelt werden können – und welches Verständnis von Glauben hinter dem neuen Konzept steckt.
Wer erzieht, lehrt die Welt anzuschauen
Wie wirkt sich die christliche Weltanschauung in der Schule aus? Christliche Pädagogik ist undenkbar ohne Hinwendung zum Nächsten. Dem steht eine pragmatisch ausgerichtete Weltanschauung gegenüber, die entweder vor allem den Stoff oder die Entlöhnung in den Vordergrund stellt.
Grundzüge einer christlichen Pädagogik
Christliche Pädagogik soll eine Anleitung zum Vertrauen hin sein. So wie Gott im Menschen ein Vertrauen weckt, um ihn zum Mitgestalten der Schöpfung zu gebrauchen, sollen auch christliche Pädagogen das Vertrauen im Kinde stärken und aufbauen.
Was unterscheidet christliche Schulen von staatlichen?
Eine Umfrage zeigt: Christliche Werte können im Schulalltag ganz unterschiedlich umgesetzt werden. Die verschiedenen Ansätze geben Impulse für die Art und Weise, wie christliche Werte in die Schule eingebracht werden können.
Bernische Schulgeschichte
Von der Kirchenschule zum Streit um den Religionsunterricht: Geschichte der Volksschule im Kanton Bern.
Wozu Bildung?
Die wirtschaftlich funktionialisierte Bildung löst nichts aus in einem Menschen, sondern verflacht und wird zum „Datenhaufen“. Dagegen führt ein christlicher Zugang zu einem Verständnis von Bildung, in dessen Zentrum die Begegnung steht, aus der Bedeutung und Weisheit wachsen kann.
